程鹤似笑非笑地问：“老师，你这是什么意思？”

从第一次在走廊对视开始，她似乎就已经心怀不轨了。

谢寻乐云淡风轻地收回胳膊，并没有回答他的问题。

他尽管去猜想、误解，随便怎么样都好，只要最后走入她的圈套。

——

放学前，宋老师又来找了一次谢寻乐，她最后还是成了九班的代理班主任。

每天早晨程鹤准时送来全班的数学作业，一成不变地差他那份，然后在午休时拿着习题册或卷子，敲响她的门，两人共享一张桌子，半个小时。

这周上课她和他对视二十七次，他们胳膊贴在一起十六次，小腿十三次，她盯着他看九次。

他应该找到答案了。

程鹤放下笔，伸了个懒腰，冷不防出声：“一星期了，老师。”

谢寻乐不明所以地看着他。

他偏过脸撞上她的视线，虽然用了能愿动词，语气却十分肯定：“你好像是喜欢我。”

话音落地，空气随之凝滞。

程鹤审视着谢寻乐的脸，想从中捕捉到她对这句话最真实的反应。

她先是愣了一瞬，随即露出轻蔑的眼神，无声地讥讽着他的自作多情。

喔，猜错了。

程鹤并不气馁，开始构思其他可能的答案，忽然听见她说：“下周市里的数学竞赛报名，学校要求每个班至少报两个人。”

她说到这里就停下了，程鹤立刻反应过来这是想让他去的意思。

这种竞赛高考也不加分，只是学校之间互相较劲儿，他前两年从来没去过。

“我可以去，只是——”

他思考片刻，“你要答应我一个要求。”

谢寻乐来了兴趣，“什么？”

他理直气壮地说：“还没想好。”

谢寻乐甚至没有衡量交易条件，轻而易举就点了头，“可以。”

——

一中每年都有t育节，在十月中旬的星期六举办，高三的学生也会参加。

是个大晴天，谢寻乐和班里的学生挤在c场边的hse台阶上，这些尖子生们褪去平日在教室里的沉稳与安静，叽叽喳喳地聊起天。

内容都很健康，无非是忙里偷闲看了什么电影，父母又许诺了他们什么样的进步奖励。

她们吃东西的时候也没忘记谢寻乐，大方地邀请这个新来的老师一起品尝，试探着和她交谈，她们早从其他老师的口中听说了谢老师的高考成绩，那可是省状元哎。

“学习方法？”

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