：对村民进行扫盲工作。

“其实?现在市场里很?多人都无事可做，分出一部分去教?乡民认字反对集体情绪稳定和市场内部和谐有着不错的作用。”

陶景陈述着自己的观点，“我们乍然来到这里，没多久便遇上了盐权相争之事，而我们成了被针对的对象。有外部敌人时，大家齐心协力，可以压倒一切不确定因素。但现在强敌消失，我们通过这次斗争也赚到了大笔银子。在后面的日子里，我们可以利用这笔银子做很?多事。敌人消失，生存稳定，如果大家还是?没什么?事做，那是?要出事的。”

陶景喝了口水，回想了教?导村民的艰难后又道：“而且我们想要将日子过得好一些的话，必须复制工业。想要复制工业，我们就必须要有大量受过教?育的工人。如今莫说是?工业了，便是?教?人种田都很?艰难。乡民们不认字，沟通起来就很?麻烦。所以我觉着，我们应该立刻给封地里的乡民进行扫盲，以乡民带乡民的方法，尽快让大家认字。”

“其实?我也早想到了。”田毅推了推鼻梁上的眼镜，“按我们穿越时的日子来算，暑假也结束了。市场里这么?多孩子，总不能一直放着，也得管起来了。不管在哪里，知识是?第一生产力，我们得把教?育继续下去。现在市场里，人才还是?很?多的，甚至老?师也有好几个。我们可以分两步走，第一，在市场里开办学?校，完善教?育体系；第二，在封地办识字班。这个识字班要分成两个部分，第一就是?真正意义上的识字班，只针对成年人，只学?语文和简单加减乘除法；第二部分，就是?要有针对适龄儿童的。这些儿童除了要学?习语文、数学?外，还得加上自然课和思想品德课。”

他又推了推眼镜，“我们如果几十年都不能回去，甚至要在这里待一辈子的话，不光要有行为上的武装，还要有思想武装。皇权大于?天?的年代，一旦我们的光环失去，有一批被我们思想教?育的班底便是?我们自保的力量。”

“田老?师，你想得真长远。”欧阳玉道：“这些是?我们还没想到的。”她?说着便看向了陶景，“陶景，你具体说说在教?育农民种田中的困难。”

“其实?读书?就是?培养一个人逻辑思考能力的过程。”陶景道：“认识几百字和完全不认字完全是?两个层次。现在教?导困难，还是?因为他们没有经过系统化的教?育。如果我们开办识字班，教?授简单的数学?和一些自然科学?知识，我想以后沟通就会容易许多。而且，教?了语文，他们都说普通话后，也不需要翻译的人一直跟着了。”

欧阳玉点点头，“行，那我们这就组建出一个小?组，具体商量下开班教? 本章已阅读完毕(请点击下一章继续阅读!)

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