成的损失甚至失败；另外一种就是成功的例子，这就非常多了，不仅仅是能力运用得行云流水，面对各种不同的困境都能成功克服的学霸型人才。也有一些临时组队合作，两人能力相互结合，互补其不足的合作型方式。更囊括了一种小聪明，发现并且利用陷阱本身的空挡或者缺陷，巧妙避开的。包括昨天所说的那个破坏摄像头的，也在莉莉安赞扬之列。

所以说，作为老师，莉莉安的喜好和评价标准，真的有些让人捉摸不透。但是隐隐约约，又似乎可以明白她为什麽要这麽做。

你可以不同意她的做法，但是莉莉安明白你的不同意，也允许你不同意。她从来不浪费时间和你讲道理，一句话，“很抱歉，我是你们校章白纸黑字聘请回来的老师。”

有人看不过莉莉安的做法，自然也有人对此眼前一亮，觉得这个老师与众不同。但是不论如何，反正莉莉安在学校留下了一个属於自己的印象和位置。

“老师，”兰迪吊儿郎当地举起手，却不再是挑衅，而是真真正正地提出自己的问题，“我们想了解一下那七个房间，毕竟大部分同学都没能走到最後。里面的设置和配备，还有你说的过关方法，可以分享一下吗？”

一对一的分析和解说，在所有人面前进行还是有些羞耻的。但越到後来大家也越习惯了，逐渐放开，老师和学生之间的互动也多了起来，气氛放松却也火热。

等到最後提出这个问题的时候，即使这个男生得到了大部分人的附和，也差不多要下课了。

“过关的方法没有最佳，你们每个人的能力不同，能使用的方法和对你们个人而言的最好也截然不同。所以在这里我不想说一个标准答案来限制你们，你们做得很好，我很满意。”莉莉安如是说道，简直有理有据，任有谁也看不出来其实她本人从一开始就没想过他们该怎麽过关这回事。

“至於那些房间，我大概说一下 本章已阅读完毕(请点击下一章继续阅读!)

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