她开始了教书生涯，并且很快熟悉了班上的学生。

四十七名学生中只有十来个女孩，男女受教育的机会极为不平等。其他班级也是同样的情况，女孩少、男孩多。

云棠在班里见到了邱招娣的孩子，家里送来读书的男孩。

“陶建军！你又拿我橡皮！你自己难道没有吗？！”

“哼！拿你的橡皮怎么了？！赔钱货的东西都是我的！”

这就是邱招娣家糟心的男孩。

哎。

……

云棠成为小学老师后才发现，越是年纪小的孩子就越不好教。他们其中大部分听不懂道理，只由着本性和心情做事。

例如陶建军。

他母亲是邱招娣，从小在邱招娣的抚养下长大，亲眼看着母亲轻贱辱骂大姐和小妹，耳边嘴里全是赔钱货。他不觉得邱招娣打姐姐妹妹有什么错，甚至养成了十分霸道跋扈的性格。

这能怪孩子吗？

好像不能。

因为他是在耳濡目染下长大的，他从家长的表现中汲取了叁观。父亲不管，母亲奇葩，再这样下去，性格就彻底定型了。

云棠得管管他，至于要怎么管？还是得从根源上改变看法，让教育孩子的家长先懂得正确的道理。

这件事很难做到，但云棠头铁的想试一试。

成为老师的第叁个月，她了解学生的家庭背景，了解女孩受教育的程度，了解母亲对孩子的影响有多大……又说家属区缺少妇女组织，应该让家属也开始学习，稳固好军人的大后方。

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