他调查过揆叙，知道揆叙和他阿玛明珠不一样，颇有上古君子之风，忠孝节义具全，却又不迂腐，懂变通。

康熙觉得，正是因为有揆叙这个老师言传身教，才教得一直如此高风亮节，将天下苍生放在了私人感情之上。

而这样一个儿子，就算手里有再多的权利，他也完全不用担心。

因为他清楚，只要他的所作所为有益于天下，这个儿子是永远不会反他的。

有这样一个儿子在侧，也能时刻警醒他，不要为了私欲而罔顾天下百姓。

一时之间，康熙又是欢喜又是苦恼。

欢喜是因为有这样一个好儿子，身为人父，他无比骄傲；苦恼做是因为他很清楚自己的短板，因着自身经历的缘故，他太容易纵容心腹。

此时的康熙，还不像往年那样刚愎自用，还懂得反思，还知道身为帝王不能偏听偏信。

若是到了晚年他有这样一个儿子，第一反应就是警惕，然后就是不遗余力地打压。

那时的康熙，已经享受了太多的赞誉，他接受不了有人将他的短板明晃晃地揭示出来。

就算这个人是他的儿子也不行！

但是现在康熙只为这个儿子骄傲，更是于自己的行事作风，会不会导致他以后和这个儿子反目成仇。

他想着：是不是应该再给老四安排一个老师，掰一掰他这过于目下无尘的性子。

可这个念头只是一瞬间，被他自己否定了。

——皇室中养出一个竹林七贤般的人物，多么难得呀。若是因这一点私心就毁了，岂不可惜？

或许，朝廷可以把老四打造成一面招牌，一块面向天下黎庶的招牌。就像纳兰成德是面向汉人学子的招牌一样。

既然不能改变胤禛，那就只能克制一下自己，听取太子的建议，对待臣子不能只要求忠心，还得要求一下私德？
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