头，父王慢走，儿臣一定谨记。

等到嬴政离开，忘机不开口，扶苏便坐着一动不动，背挺得直直的，目不斜视，端庄老成。

这样乖巧到甚至有些压抑的性子，不用想也知道是嬴政疏于关心，加上态度严厉的结果，忘机微微叹气，不必拘谨。

忘机对这种压抑小孩子天性的行为实在不喜，但她不会站在外人的角度去要求谁强制改变，她只会建议，只有他们自己才能决定改变与否。

在我的课堂上，你可以选择不那么拘束，因为你的老师不喜欢琐碎的礼仪，不过这只是我的建议，并非命令。忘机低下头看着扶苏的眼睛。

扶苏认真听着忘机说的每一个字，他想了想说，老师，我只是习惯了，但你说得我可以做到。

如此甚好，那么你有什么想问我的吗？无论什么都可以。忘机颔首，她采用的并非主流的教育方式，但也并不鲜见，我不会为你安排，也不会为你准备什么。我们学习的内容，取决于你问我的问题。

只是身处王宫的扶苏还未曾接触到，所以显得有些新奇，他试探性的问了一个困扰他许久的问题，老师，我最近几个月一直在诵读《礼》，里面常常告诫人要做圣人，到底什么是圣人呢？像孔子那样的人？还是像父王那样的人？

这样的问题，难怪得不到答案，谁敢对着扶苏说，嬴政不是圣人？但这个道理，扶苏暂时还不需要懂，忘机先是称赞，你的问题很好。人有通圣者，无不能者，智仁圣义忠和，六德敎万民，此为圣人。但我今天要告诉你，这世上是没有圣人的，孔子不是，你父王也不是。

恐怕这样的话也只有忘机敢说，她摸了摸扶苏的头，无论是孔子还是你的父王，他们都有缺点。人去学习公认的优秀品格，就能向圣人靠近，这是一种不断追求的过程。

谢谢老师教诲。扶苏觉得自己好像摸到一点头绪了，虽然还不完全能理解。

一问一答的教学模式，忘机的涉猎之长，眼光之深，深深地将扶苏折服，他第一次觉得学习是件有趣的事。可惜除了文课，扶苏还需要为学习骑射，练习一些粗浅的拳脚功夫强身。

忘机没什么事做，自然跟着去了，扶苏确实没什么武学天赋，在看完他打拳后，她觉得自己六岁的时候应该可以一招胜过他。

扶苏拖着疲惫的身体向忘机行礼，虽然喘着粗气，但神情还是那般沉稳，老师，我们回书房继续吧。

你父王连半点休息的时间都不给你？忘机皱眉，她是见过扶苏挑灯夜读的。
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