「别了，我可不想跟她说话……」

「为其他人做点贡献呗？」

「还有一分钟啊……」

「救救我们吧！」

「真倒霉！」

「安静！」

「…」

在这种环境下，菲格外敏锐的听力发挥了作用，从其他人嘴里冒出的每一句

坏话都像刀子一样深深扎在她的心上。台下的议论声越来越响，老师不得不亲自

出马制止，这是他作为班主任的权力和尊严。

哄闹声戛然而止。

有一种特殊而并不算少见的神秘现象，即两个及以上的无因果关系的事件同

时发生，但似乎又有什么内在联系。这是人的心理状态与自然事件之间的一种

「有意义的巧合」，是

精神上的「顿悟」。这种现象被称为「共时性」，这个词

既可以用作描述也可以用来解释。

而现在，这样的「共时性巧合」正在发生。

「叮铃铃铃铃铃——」

下课铃声响起，留给菲的常规时间已经用完了，接下来进入伤停补时阶段。

伴随着下课铃的，是班主任「亲切」的问候。

「怎么样了，菲同学？不要耽误大家的时间啊！」

也许给她足够的时间，菲是能够解出这道题的答案的。可类似今天的事情从

她出生开始，被大家当成「怪胎」的十几年来一直在发生，语言暴力、心理暴力

甚至肢体暴力，直接或是间接的种种欺凌，对她来说早已屡见不鲜，按道理她本

应习惯了这些——可是现在，在经历了紧张刺激的限时考验，在受到同学们和老

师的无礼谩骂和苛责之后，她突然犹豫了，或者说，她突然想明白了一些事情：

为什么要让他们放学？

为什么，要满足这些无能又无趣，与我无关的还无可救药的人的愿望呢？

为什么呢？

这一刻菲产生了一种特殊的感觉：全班人能否准时放学的命运就掌握在她的

手里，而她可以选择让所有人乖乖陪着她留 本章尚未完结,请点击下一页继续阅读---->>>

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