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“烦心事?我们?你怎么知道的?”
刚刚谢老师走的时候那表情明明更多是心疼好不好?心疼什么暂且不论,总之不可能是心疼他吧?
而且打都打过了,还有什么可烦心的?
“就算不是又怎样呢?打了就打了,你可以认为是我故意的。”岑十一大大方方承认着。
“我不希望明天家妻上完课后想连着我一起骂,知道吗?”
看着那群孩子老老实实的样,他满意地点头。
“明天早上几点到教室?”
“五点!”
旁边围观全程的水祥云:……?
十班除了霜降和寒露之外罪不至死。
……
第二天谢槐安等人起了个大早在宿舍分析那个所谓的评分标准。
目前据怀妈的可靠消息以及谢某的奋力推测可知:
“学生满意程度”的分数是依靠学生打分,取平均值来决定的,由于水祥云在班里的一通威逼利诱以及几位老师虽然笨拙但扔在努力教学的勤恳精神,班里学生都挺乐意给他们分数的。
毕竟据五班几个课代表所说,几个老师挺努力的,虽然讲的他们学生都不听,但成绩出来后还是认为是自己教学水平的问题……
“教案完成情况”的分数就是纯看教案,因为醉欲眠教案前后的字迹不一样,毕竟他前面是自己写的,后面一部分怀妈动笔,另一部分霜降动笔……所以自然而然分数只有个位数,这点他是真的不冤。
谢槐安庆幸自己从一开始就是直接交给岑十一写的,完全没有后顾之忧,他简直是天才!
“解决问题能力”这一点就是字面意思,看解决学生冲突什么的……不过把水祥云和宋允两个人塞进班的时候年级主任保证过会给他们这一项高分,所以不用担心。
这三项也就是谢槐安几乎得到满分的那三项,这些还好,其他的就难说了……
“科目教学水平”看班级自己所教的那一科目的成绩,成绩越好得分越高,具体怎么给分不清楚,但很确定成绩好就有分, 本章尚未完结,请点击下一页继续阅读---->>>
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