“孺子可教，前途定不可限量。”章尚书抚须颔首，满是赞赏。

忽又指向子恒手中的铅笔，“此为何笔？书写竟如此之快。”

“这是……石墨笔，书写绘图皆比毛笔便利。”子恒说着，将铅笔恭敬递上。

章尚书接过，试划两下，啧啧称奇，又转身送予太子观看。

太子本对这笔也有兴趣，只是方才被文章内容所震，一时忘了问。

此刻接过，观察一二，试着书写，握法却不得要领。

随即招招手，让子恒过来。

子恒见状，便又从自己笔袋中取出一支新笔，行至近前，一边示范正确握姿与运笔，一边讲解：“手腕放松，靠手指转动……”

太子学得极快，很快便掌握了方法，在纸上写下“河工”、“治理”等字，笔迹清晰。“果然好用！此物是何处所制？”

“是萧世子请府中匠人依学生所述制的。”子恒回道。

“阳儿？”太子挑眉，随即对章尚书笑道，“看来尚书大人得向这小子多讨几支。此笔用于工部勘测绘图，大有用处。”

章尚书点头称是。

这时，下课的钟声响起。

章尚书又巡视一圈，收上其余学子的策论，看了几篇，有泛泛而谈的，有异想天开的，还有不知所云的，与子恒那篇相比，高下立判。

他心下既有欣慰又有感慨。

“诸位，”他立于堂前，声音洪亮，“明日未时二刻，于鼓楼前广场，将举行‘学子治水招募大会’。旨在让诸位学以致用，亲历国难，献策出力。”他目光扫到子恒，不容拒绝地说，“孟子恒，你务必到场。”

这是被点名了。

子恒立刻起身，恭敬回道：“学生遵命。”

章尚书宣布下一节由户部尚书唐大人讲解钱粮调度与灾民安置，随后便宣布下课。

众人纷纷起身，鱼贯而出。

亦有少数人假意收拾书袋，目光却忍不住瞟向仍坐在堂中的太子、尚书，以及那位风姿卓绝的同窗。

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