没想到，这只手表还真起到了大效果。

每次宁奇看到那雷人的绿色配色时，脑海中肯定会浮现出小傲天的样子。

走出教学楼，夕阳将他影子拉得极长，投射在铺满梧桐的小径上。

这是他重登讲台的第三个月。

之前长时间脱离学校，刚开始很不习惯，现在已经能够在课堂上自然的将建筑史与实际案例融会贯通。

上周系主任对他赞誉有加，说他的课程总能引导学生在生活中找得建筑的浪漫。

唯有宁奇自己知道，这份浪漫多半源自小傲天每晚临睡之前的“十万个为什么”——

为何家中窗户是方形而非圆形？为何楼下滑梯要设计成弧形？

幼儿园门前人头攒动，挤满了家长，宁奇刚到栅栏外，便望见小傲天高举着一张画纸，朝他欢快地奔来。

孩子的面庞上沾染着尚未擦拭干净的蜡笔灰，像一只刚刚偷吃了蜂蜜的小熊。

“爸爸！”

他将画纸高高举起，上面用扭曲的线条勾勒出两座歪斜的房屋，一座屋顶呈三角形，另一座则是圆形。

“老师今日教授我们绘画了！我绘出了咱家，还有爸爸授课的学校，你看，学校的屋顶是尖尖的，好像城堡啊！”

宁奇蹲下身来，为他整理被风吹乱的衣领。

指尖触及孩子背上的小书包带——这是他特意挑选的减负款，上面印着小傲天钟爱的奥特曼。

他看出来了小傲天脸上一副快问的小表情。

“为何学校的屋顶是尖尖的呢？”

他佯装出好奇的神情，看着小傲天挺起胸膛，一脸正经地说：

“因为老师说了，尖尖的屋顶在下雨的时候，雨水会快快的流下来，像我滑滑梯一样快！”

“我聪不聪明？爸爸。”脸上一副求表扬的样子。

“聪明，我们小傲天最聪明了。”

回家途中，小傲天坐在电动车后座，喋喋不休地讲着幼儿园里的趣闻。

他说今日与小朋友一同搭积木了。

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