这让他染了太多风霜的面庞褪去了疲乏麻木，变得更生动且充满希望，低头看向梅根，轻声感喟道：&ldo;我们走吧。&rdo;他在校门口停驻了短暂几秒，而梅根就在他身边带着，不吵也不闹，听到了他的语声后，一齐迈步。

因为梅根是特殊儿童，从前没有学籍档案，就需要额外去教务科，把身份信息录入学校系统的同时，还有她的分班问题等等。

他们到了教务科，不出意外受到了冷待，而且这里只有一名教职工，不过很快地，特殊儿童关爱基金的卡特女士和&lso;特殊儿童助学&rso;项目组的负责人都一齐来了，原本坐着的那人被请出去。

基金会和学校在此前有过沟通，开学前就这件事开过不少会议，也顺利达成了协议，甚至相应项目资金已经打到了学校账户上，而学校领导层清楚他们拿了多少好处，毕竟除了基金会指定给特殊儿童的补助资金外还有其他代理费用，支付得十分爽利，另外韦恩集团也给学校投资了不少钱。

一部分人对这一项目心知肚明，而还有的教职工并不清楚‐‐他们可没有需要负责的特殊儿童，自然不需要向他们大肆宣扬，然后某些脑子不清楚的人向外面说学校里有特殊儿童，引起歧视和霸凌。

这并非危言耸听，在美国校园歧视和霸凌问题一直都存在，却始终得不到解决，要深究的话就涉及社会现状的方方面面，根本无力改变。

于是校方内部和基金达成了协议，先确认入学儿童名单，再为他们挑选一名心理顾问，还有主课老师的人选也是认真挑选的。如果说小学还有固定班级，而在中学及以后，模式就完全改变了，实行走班制，不同的课程、不同的学习进度就是不同的班级，例如一堂课上可能同时有好几个年级的学生。

由于梅根从前连小学都没有读过，担心她会应激不适，就让心理顾问来带领她熟悉校园环境和课程，并且能随时关注她的状态，这是经校方和基金会敲定的最好的方案。

亚瑟和梅根站在边上，看着基金会和学校高层交涉，最后喊来了负责梅根的心理顾问，是一名装扮干练的黑发女士，她早前就得到了通知，来到教务 本章尚未完结,请点击下一页继续阅读---->>>

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