它们究竟有哪里不一样?因为一个在动，一个睡着了吗?为什么胖胖还白白的那条不动了，但是另一条又要去哪里。

她看着它们就忘了时间，当到了上课时间还没见到梅根，理查德就找了过来。

已经教了这个学生十天半个月，除了第一天是小丑接送，第二天就是由他来接迷路的梅根，于是也知道了她家在哪，顺着路线找过来，就发现小孩站在路边，模样专心致志地盯着地上的死蚯蚓。

死掉的蚯蚓由于昨夜下雨，地上有水且湿度大，已经被泡得肿胀发白。

理查德走过去，停在梅根身边，好一会儿后才轻声地问道：&ldo;你在看什么?&rdo;那只是一条寻常的小生物，有什么值得她在意的?或者说，死蚯蚓引发了她怎样的所思所想?

大人和孩童的视角不一样，还有多种因素，令他们的想法也大不相同，而理查德不会忽视这点问题，积极主动地去探索梅根的思想，逐渐理解她的意识。

梅根余光里看到他的腿，知道老师找来了，但是没有挪动视线，她把一只手放在下巴上摸摸，问道：&ldo;它为什么不动呀?&rdo;

她没等理查德的回答，就带他到另一只还在动的蚯蚓面前，它稍微跑出了点距离，但还没有梅根的一步大，在地上留下了杂乱痕迹，他们站在了它周围，梅根指着它，&ldo;它们不一样。&rdo;很明白地表达了自己的疑惑。

理查德沉默片刻，他知道梅根有认知障碍，她的自我意识也还年幼呢，却没想到她连这部分的认知都欠缺，轻声沉稳地道：&ldo;你不知道吗?另一条已经死去了，所以不会再动。&rdo;

梅根这时候才抬起头来看他，脸上的表情有点皱，其中疑问占了多数，&ldo;它为什么死掉了?死掉了，就是那样吗?&rdo;

&lso;死亡&rso;是一个轻飘飘的、她还没有理解的词汇，但从最初起，就令她悸动。

小孩试图给出自己的理解，自言自语道：&ldo;死亡就是，它不理睬，也不回应世界了。&rdo;

死亡就像去到一个很遥 本章已阅读完毕(请点击下一章继续阅读!)

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