风筝扯着线越飞越高,它是小鱼形状和小鱼图案,于是风筝就成了只小鱼,游荡在无形的风中，它像塑料小鱼，只不过它们一个在水里一个在风里。

但梅根不明所以地觉得它们很像。

等线辘到了她手里,梅根没有放过风筝,没有任何一点经验,因为看理查德好像轻而易举的动作，可轮到她拿线辘，才伸手摸上去,手和胳膊一下就被拽动,而她猛然睁圆了眼眸。

&ldo;理查德!&rdo;她发出尖锐的声音,差点就要松手，年幼孩童的脸上情绪有限，可肢体动作永远是最诚实的表达，她耸着肩膀,上半身后仰。

小孩握着线辘，就好像那东西咬了她似的，一副惊慌失措的模样，理查德伸手拿住线辘的另半边，让它不至于从梅根手中落出、被风筝扯出去，低头对她安抚道：&ldo;别害怕，梅根，这就是它的玩法。&rdo;

就像梅根一个人玩的捉迷藏，他倒是不知道昨天梅根和小丑回去途中，她还拿头去撞人当作&lso;作怪&rso;，但这是一种进步。

在儿童天性中，他们本应该对外界好奇，越是年幼，对外界对认知越少，胡作非为、做出怎样不可理喻的事情都是寻常，幼儿认识不到危险和对错，要么令自己受伤，要么随意抓挠踢打他人。

一般儿童都会在家庭中产生对世界、人际、伦理等方方面面的基础认知，之后接受学前教育，巩固、纠正并不断学习更多的知识，整个过程都是在对他们进行社会化训练。

而除了这些方法外，还有当进行集体游戏时，孩童必须要遵守一个统一的规则，即意味着他们将理解和适应规则，也在帮助他们社会化。

梅根的发育很慢，但终于进行到这一个迟了太久的步骤。

理查德在精神鉴定报告中看到她在三年前还不是如今的模样，那时她病症严重，几乎完全封闭了自我，对外界的反应极少，甚至有自毁倾向。

在三年前，她是一颗孤独沉溺在银河中的暗淡星辰，可在三年后，她明亮活跃，正努力散发出属于自己的光芒。

脑海中想到了许多事情，理查德注视着梅根，他语气沉稳，就像有魔力般 本章尚未完结,请点击下一页继续阅读---->>>

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